| # | Title | Journal | Year | Citations |
|---|
|
| 1 | Approaches to learning as predictors of academic achievement: Results from a large scale, multi-level analysis | Högre Utbildning | 2017 | 19 |
| 2 | Digital competence in the Norwegian teacher education and schools | Högre Utbildning | 2011 | 13 |
| 3 | Becoming a university student: An emotional rollercoaster | Högre Utbildning | 2020 | 8 |
| 4 | Ny publikation: Den pedagogiska skickligheten och akademins väktare | Högre Utbildning | 2018 | 7 |
| 5 | Virtual Internationalization – we did it our way | Högre Utbildning | 2021 | 6 |
| 6 | Progression i högre utbildning | Högre Utbildning | 2017 | 5 |
| 7 | Kritisk självreflektion i komplexa frågor: Att hjälpa studenterna att ta makten över sitt tänkande | Högre Utbildning | 2017 | 5 |
| 8 | En skenbar tydlighet? En studie om VFU-handledares och lärarstudenters beskrivningar av hur bedömningsmatrisen används i handledningssamtal | Högre Utbildning | 2019 | 5 |
| 9 | Simuleringsträning utvecklar lärarstudenters yrkesspecifika kunskaper | Högre Utbildning | 2021 | 4 |
| 10 | Att bedöma pedagogisk skicklighet – är det verkligen så svårt? – en studie av skillnader i bedömningar mellan vetenskapligt och pedagogiskt sakkunniga | Högre Utbildning | 2018 | 4 |
| 11 | Role-play as a pedagogical method to prepare students for practice: The students’ voice | Högre Utbildning | 2013 | 4 |
| 12 | Institutional personas – Dis/harmonic representations of higher music education | Högre Utbildning | 2021 | 3 |
| 13 | Rektorer i utbildning – drivkrafter för ett lärande i samspel | Högre Utbildning | 2021 | 3 |
| 14 | Stöttning av skrivande i ett digitalt diskussionsforum. Kan den digitala lärplattformens kursdesign utvecklas genrepedagogiskt? | Högre Utbildning | 2017 | 3 |
| 15 | ”Mer handledning och feedback hade varit bra” | Högre Utbildning | 2017 | 3 |
| 16 | Utmaningen med utmaningsdriven utbildning | Högre Utbildning | 2019 | 3 |
| 17 | Flerspråkighet och transspråkande i lärarprogram för nyanlända lärare – språkbro med förhinder? | Högre Utbildning | 2020 | 3 |
| 18 | The Pedagogical Ambassadorship Programme as an approach to academic development | Högre Utbildning | 2020 | 3 |
| 19 | Lärarstudenters erfarenheter av två veckors utlandspraktik – en möjlighet till utveckling av interkulturella perspektiv | Högre Utbildning | 2021 | 2 |
| 20 | Om å være for å lære – noen studenters erfaringer med å skrive, tenke og lære | Högre Utbildning | 2021 | 2 |
| 21 | Lärarstudenter som aktörer i interaktiv observation och handledning | Högre Utbildning | 2018 | 2 |
| 22 | Studieavhopp inom ’Hum-Sam’: Misslyckande eller strategi? Studenters egna berättelser om hur och varför de lämnade sina studier | Högre Utbildning | 2018 | 2 |
| 23 | Ledare till Högre utbildning nr 1 2019 | Högre Utbildning | 2019 | 2 |
| 24 | Sustainable development and cross-disciplinary research education: Challenges and opportunities for learning | Högre Utbildning | 2020 | 2 |
| 25 | Re-storying the landscape: The humanities and higher education for sustainable development | Högre Utbildning | 2020 | 2 |
| 26 | Fem år med kursen Lärande för hållbar utveckling – erfarenheter och lärdomar | Högre Utbildning | 2020 | 2 |
| 27 | “It has worked well despite the circumstances” – a study on student social relations and well-being during the pandemic | Högre Utbildning | 2021 | 2 |
| 28 | Wicked problems i lärande för hållbar utveckling – Vägledning för att ta fram exempel och problembeskrivningar | Högre Utbildning | 2021 | 2 |
| 29 | Covid-19 and (re)learning teaching: Never let a crisis go to waste | Högre Utbildning | 2022 | 2 |
| 30 | Handledning av examensarbeten som lärande i the zone of proximal development | Högre Utbildning | 2012 | 2 |
| 31 | Ytinlärning och djupinlärning – en kritisk reflektion kring normativa tolkningar av begrepp i den samtida högskolepedagogiska diskursen | Högre Utbildning | 2021 | 1 |
| 32 | Handledarens frågor: Att möjliggöra självständighet i ett handledningssamtal | Högre Utbildning | 2021 | 1 |
| 33 | Reflektioner kring en högre utbildning som lägger grunden för bildade företagsekonomer | Högre Utbildning | 2020 | 1 |
| 34 | Breddat deltagande för studenter med funktionsnedsättning – En utmaning för den högre utbildningen | Högre Utbildning | 2018 | 1 |
| 35 | Diskurser om undervisning med digitala verktyg: En kritisk granskning av relationen mellan universitetslärares beskrivningar och lärosätens styrdokument | Högre Utbildning | 2018 | 1 |
| 36 | Om forskarhandledningens mål, samförfattarskap och meritering: Några dilemman inom det utbildningsvetenskapliga fältet | Högre Utbildning | 2017 | 1 |
| 37 | I samtal för lärande och utveckling | Högre Utbildning | 2017 | 1 |
| 38 | Improvisational approaches to supervision dialogue | Högre Utbildning | 2017 | 1 |
| 39 | Ny publikation: Exploring the Dual Nature of Engineering Education | Högre Utbildning | 2018 | 1 |
| 40 | ”Det är något jag känner att jag är menad för”. En diskursanalytisk studie av nyblivna studenters val att läsa en lärarutbildning | Högre Utbildning | 2019 | 1 |
| 41 | När blir det plagiat? – En tvärsnittsstudie av studenters färdigheter och förmågor gällande fusk i form av plagiat | Högre Utbildning | 2019 | 1 |
| 42 | Sampublicering med studenter – ett sätt att stärka forskningsanknytningen i lärarutbildningen | Högre Utbildning | 2019 | 1 |
| 43 | Bokrecension: An Active Student Participation Companion | Högre Utbildning | 2019 | 1 |
| 44 | Undervisning för hållbar utveckling: att stödja högskolelärares arbete med Agenda 2030 | Högre Utbildning | 2020 | 1 |
| 45 | Case hacks: Four hacks for promoting critical thinking in case-based management education for sustainable development | Högre Utbildning | 2020 | 1 |
| 46 | “Student-led Education for a better world?” Reflections in conversation | Högre Utbildning | 2021 | 1 |
| 47 | The critical friend – a way to develop as a tutor in problem-based learning groups | Högre Utbildning | 2021 | 1 |
| 48 | “This is no Eden:” Three generations of researchers coping with team conflicts in an outstanding research environment | Högre Utbildning | 2022 | 1 |
| 49 | Forskning om svensk forskarutbildning år 2000–2020 | Högre Utbildning | 2022 | 1 |
| 50 | Kunskapsöverföring i det självständiga arbetet | Högre Utbildning | 2021 | 1 |
