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Revue Francophone De La Déficience Intellectuelle
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Modélisation soutenant l’inclusion numérique des personnes présentant une DI ou un TSA
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L’enfant porteur de trisomie 21 et sa fratrie dans la littérature jeunesse
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Expérimentation d’une technologie mobile d’assistance à la réalisation de tâches pour soutenir l’autodétermination de personnes présentant une déficience intellectuelle
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Différences entre les niveaux de stress de parents d’enfants ayant ou non une DI ou un TSA
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L’utilisation de « groupes de discussion » dans la recherche en déficience intellectuelle
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2014
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Utilisation des services en déficience intellectuelle et satisfaction des parents à leur égard
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Impact d’un entraînement de la mémoire à court terme verbale sur le langage d’enfants ayant une déficience intellectuelle
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2014
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Acquisition des connaissances spatiales par la personne présentant une déficience intellectuelle dans les environnements virtuels
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L’élève qui a des incapacités intellectuelles et la lecture
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État de la recherche clinique sur l’approche Snoezelen utilisée en milieu résidentiel spécialisé
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Étude de l’écriture chez des adultes porteurs de trisomie 21
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Les apports combinés de l’enseignement par essais distincts et des stratégies « naturalistes » en intervention précoce auprès des enfants ayant un trouble dans le spectre de l’autisme
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Vers une meilleure compréhension du fonctionnement cognitif des personnes polyhandicapées
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Fratrie et handicap (trisomie 21 versus autisme) : les représentations dans la littérature jeunesse
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Pour une approche diagnostique de l’autisme en République Démocratique du Congo
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Études sur les besoins de formation des adultes présentant une déficience intellectuelle
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Validité de contenu du nouveau domaine de la littératie de l’AEPS®/EIS
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La fratrie d’adultes porteurs de trisomie 21 : une approche à partir des représentations comparées des frères et soeurs et des parents d’adultes avec trisomie 21
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Perception de dirigeants de CRDITED sur l’implantation et la place des technologies
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Peut-on favoriser l’inclusion sociale des jeunes par l’utilisation des médias sociaux?
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Analyse de pratique assistée par vidéo pour l’enseignement aux élèves polyhandicapés
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Les troubles du comportement chez les jeunes enfants ayant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme : les défis associés à la recherche et les besoins perçus par les intervenants
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Canevas pour évaluer et stimuler des compétences socio-émotionnelles d’enfants ayant une déficience intellectuelle, avec autisme ou trouble de comportement
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Compréhension des émotions et inhibition chez des enfants avec ou sans déficience intellectuelle
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La pédagogie créative au service des élèves polyhandicapés : résultats d’une recherche-action
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Soi émotionnel d’enfants ayant une déficience intellectuelle : comment l’évaluer et en identifier les variabilités?
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2014
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Entrainer la cognition sociale auprès d’enfants présentant une déficience intellectuelle
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Projet de vie : regard des adultes avec une trisomie 21 et des aidants (familles et professionnels)
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La recherche qualitative : le vecteur d’une innovation sociale et organisationnelle destinée aux personnes présentant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme
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Satisfaction parentale face à un programme de soutien destiné aux parents d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme
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Insertion en emploi et TED : analyse des retombées et des enjeux politiques d’un projet pilote
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Un modèle d’équipe de soutien à l’enseignant pour offrir des services intégrés en contexte inclusif ontarien : le cas d’élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme
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La transition vers la maternelle des enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme : une revue narrative
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Perceptions des frères et des soeurs adultes d’une personne présentant une déficience intellectuelle sur leurs relations mutuelles dans la famille, leurs projets de vie et le soutien souhaité
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Déficience, scolarité, parentalité : comment s’organise la complémentarité des services?
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Intervention précoce et instruments d'évaluation des jeunes enfants ayant un trouble du spectre autistique
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Étude descriptive de l’évaluation de comorbidité psychiatrique en déficience intellectuelle adulte
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Communication entre intervenants oeuvrant auprès de l’enfant d’âge préscolaire et les familles immigrantes : étude de la portée
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Handicap mental, sexualité et institution : une macro-analyse de la documentation francophone
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Effet de l’âge chronologique sur l’autorégulation et l’hétérorégulation chez des jeunes présentant une déficience intellectuelle
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Processus de résistance active de personnes présentantdes incapacités intellectuelles
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2016
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Effet d’une thérapie cognitivo-comportementale dans l’accompagnement d’un enfant présentant une déficience intellectuelle et des troubles du comportement : le cas de Louis
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2016
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Comprendre le risque suicidaire chez les personnes présentant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme
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Les robots et l'intervention en déficience intellectuelle et trouble du spectre de l’autisme : enjeux cliniques, technologiques et de gestion
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L’expérience de la stigmatisation du point de vue des personnes présentant une déficience intellectuelle ou un trouble de l’autisme : comprendre la présence ou non de l’auto-stigmatisation
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Comparaison de la qualité de vie familiale de parents français ayant ou non un enfant avec un trouble du spectre de l’autisme
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Parentalité et déficience intellectuelle : exploration des représentations sociales des intervenants impliqués
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Analyser, évaluer et améliorer la qualité des plans d’intervention (PI) ou de transition (PT) en milieu scolaire
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Enseignement avec l’album jeunesse auprès d’un élève ayant des incapacités intellectuelles
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L’utilisation de technologies en soutien à l’intervention auprès de personnes présentant un polyhandicap : revue de la littérature
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