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Top Articles

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1Modélisation soutenant l’inclusion numérique des personnes présentant une DI ou un TSARevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle013
2L’enfant porteur de trisomie 21 et sa fratrie dans la littérature jeunesseRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle010
3Expérimentation d’une technologie mobile d’assistance à la réalisation de tâches pour soutenir l’autodétermination de personnes présentant une déficience intellectuelleRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle010
4Différences entre les niveaux de stress de parents d’enfants ayant ou non une DI ou un TSARevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle07
5L’utilisation de « groupes de discussion » dans la recherche en déficience intellectuelleRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle20147
6Utilisation des services en déficience intellectuelle et satisfaction des parents à leur égardRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle06
7Impact d’un entraînement de la mémoire à court terme verbale sur le langage d’enfants ayant une déficience intellectuelleRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle20145
8Acquisition des connaissances spatiales par la personne présentant une déficience intellectuelle dans les environnements virtuelsRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle05
9L’élève qui a des incapacités intellectuelles et la lectureRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle04
10État de la recherche clinique sur l’approche Snoezelen utilisée en milieu résidentiel spécialiséRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle04
11Étude de l’écriture chez des adultes porteurs de trisomie 21Revue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle03
12Les apports combinés de l’enseignement par essais distincts et des stratégies « naturalistes » en intervention précoce auprès des enfants ayant un trouble dans le spectre de l’autismeRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle03
13Vers une meilleure compréhension du fonctionnement cognitif des personnes polyhandicapéesRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle03
14Fratrie et handicap (trisomie 21 versus autisme) : les représentations dans la littérature jeunesseRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle03
15Pour une approche diagnostique de l’autisme en République Démocratique du CongoRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle03
16Études sur les besoins de formation des adultes présentant une déficience intellectuelleRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle03
17Validité de contenu du nouveau domaine de la littératie de l’AEPS®/EISRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle03
18La fratrie d’adultes porteurs de trisomie 21 : une approche à partir des représentations comparées des frères et soeurs et des parents d’adultes avec trisomie 21Revue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle03
19Perception de dirigeants de CRDITED sur l’implantation et la place des technologiesRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle03
20Peut-on favoriser l’inclusion sociale des jeunes par l’utilisation des médias sociaux?Revue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle03
21Analyse de pratique assistée par vidéo pour l’enseignement aux élèves polyhandicapésRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle02
22Les troubles du comportement chez les jeunes enfants ayant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme : les défis associés à la recherche et les besoins perçus par les intervenantsRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle02
23Canevas pour évaluer et stimuler des compétences socio-émotionnelles d’enfants ayant une déficience intellectuelle, avec autisme ou trouble de comportementRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle02
24Compréhension des émotions et inhibition chez des enfants avec ou sans déficience intellectuelleRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle02
25La pédagogie créative au service des élèves polyhandicapés : résultats d’une recherche-actionRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle02
26Soi émotionnel d’enfants ayant une déficience intellectuelle : comment l’évaluer et en identifier les variabilités?Revue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle20142
27Entrainer la cognition sociale auprès d’enfants présentant une déficience intellectuelleRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle02
28Projet de vie : regard des adultes avec une trisomie 21 et des aidants (familles et professionnels)Revue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle02
29La recherche qualitative : le vecteur d’une innovation sociale et organisationnelle destinée aux personnes présentant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autismeRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle02
30Satisfaction parentale face à un programme de soutien destiné aux parents d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autismeRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle02
31Insertion en emploi et TED : analyse des retombées et des enjeux politiques d’un projet piloteRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle02
32Un modèle d’équipe de soutien à l’enseignant pour offrir des services intégrés en contexte inclusif ontarien : le cas d’élèves présentant un trouble du spectre de l’autismeRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle02
33La transition vers la maternelle des enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme : une revue narrativeRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle02
34Perceptions des frères et des soeurs adultes d’une personne présentant une déficience intellectuelle sur leurs relations mutuelles dans la famille, leurs projets de vie et le soutien souhaitéRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle01
35Déficience, scolarité, parentalité : comment s’organise la complémentarité des services?Revue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle01
36Intervention précoce et instruments d'évaluation des jeunes enfants ayant un trouble du spectre autistiqueRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle01
37Étude descriptive de l’évaluation de comorbidité psychiatrique en déficience intellectuelle adulteRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle01
38Communication entre intervenants oeuvrant auprès de l’enfant d’âge préscolaire et les familles immigrantes : étude de la portéeRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle01
39Handicap mental, sexualité et institution : une macro-analyse de la documentation francophoneRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle01
40Effet de l’âge chronologique sur l’autorégulation et l’hétérorégulation chez des jeunes présentant une déficience intellectuelleRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle01
41Processus de résistance active de personnes présentantdes incapacités intellectuellesRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle20161
42Effet d’une thérapie cognitivo-comportementale dans l’accompagnement d’un enfant présentant une déficience intellectuelle et des troubles du comportement : le cas de LouisRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle20161
43Comprendre le risque suicidaire chez les personnes présentant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autismeRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle01
44Les robots et l'intervention en déficience intellectuelle et trouble du spectre de l’autisme : enjeux cliniques, technologiques et de gestionRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle20161
45L’expérience de la stigmatisation du point de vue des personnes présentant une déficience intellectuelle ou un trouble de l’autisme : comprendre la présence ou non de l’auto-stigmatisationRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle01
46Comparaison de la qualité de vie familiale de parents français ayant ou non un enfant avec un trouble du spectre de l’autismeRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle01
47Parentalité et déficience intellectuelle : exploration des représentations sociales des intervenants impliquésRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle01
48Analyser, évaluer et améliorer la qualité des plans d’intervention (PI) ou de transition (PT) en milieu scolaireRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle01
49Enseignement avec l’album jeunesse auprès d’un élève ayant des incapacités intellectuellesRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle01
50L’utilisation de technologies en soutien à l’intervention auprès de personnes présentant un polyhandicap : revue de la littératureRevue Francophone De La D√©ficience Intellectuelle01