| # | Title | Journal | Year | Citations |
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| 1 | COVID-19 y educación a distancia digital: preconfinamiento, confinamiento y posconfinamiento | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2020 | 112 |
| 2 | Educación a distancia en tiempos de COVID-19: Análisis desde la perspectiva de los estudiantes universitarios | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2020 | 91 |
| 3 | Constructivism and connectivism in education technology: Active, situated, authentic, experiential, and anchored learning | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2018 | 62 |
| 4 | Educación a distancia y virtual: calidad, disrupción, aprendizajes adaptativo y móvil | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2017 | 59 |
| 5 | La evolución del e-learning: del aula virtual a la red | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2018 | 42 |
| 6 | Certificación de la Competencia Digital Docente: propuesta para el profesorado universitario | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2019 | 40 |
| 7 | Presentación. Juegos digitales y gamificación aplicados en el ámbito de la educación | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2016 | 35 |
| 8 | Dispositivos móviles y realidad aumentada en el aprendizaje del alumnado universitario | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2017 | 34 |
| 9 | THE CASE FOR USING DUOLINGO AS PART OF THE LANGUAGE CLASSROOM EXPERIENCE | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2016 | 33 |
| 10 | Presentación. La integración efectiva del dispositivo móvil en la educación y en el aprendizaje | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2017 | 33 |
| 11 | Las redes sociales en educación: desde la innovación a la investigación educativa | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2019 | 32 |
| 12 | Bosque semántico: ¿educación/enseñanza/aprendizaje a distancia, virtual, en línea, digital, eLearning…? | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2020 | 31 |
| 13 | El efecto de las TIC y redes sociales en estudiantes universitarios | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2019 | 29 |
| 14 | Una mirada a la Educación Ubicua | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2019 | 29 |
| 15 | Blended learning: panorama y perspectivas | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2018 | 28 |
| 16 | Necesidad de una educación digital en un mundo digital | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2019 | 27 |
| 17 | Tecnologías avanzadas para afrontar el reto de la innovación educativa | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2020 | 27 |
| 18 | Las tecnologías digitales emergentes entran en la Universidad: RA y RV | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2018 | 26 |
| 19 | Blended learning, más allá de la clase presencial | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2018 | 26 |
| 20 | HISTORIA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2013 | 25 |
| 21 | El debate sobre el pensamiento computacional en educación | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2019 | 25 |
| 22 | La comunicación en el aula universitaria en el contexto del COVID-19 a partir de la videoconferencia con Google Meet | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2020 | 25 |
| 23 | Ludificación y sus posibilidades en el entorno de blended learning: revisión documental | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2018 | 24 |
| 24 | Dimensiones de evaluación de calidad de educación virtual: revisión de modelos referentes | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2018 | 24 |
| 25 | Los saberes y competencias docentes en educación a distancia y digital. Una reflexión para la formación | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2020 | 24 |
| 26 | Student Perspectives of Technology use for Learning in Higher Education | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2019 | 23 |
| 27 | ENTORNOS DE APRENDIZAJE MIXTO EN EDUCACIÓN SUPERIOR | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2012 | 22 |
| 28 | La alfabetización mediática entre estudiantes de Primaria y Secundaria en Andalucía (España) | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2015 | 22 |
| 29 | Las competencias docentes en entornos virtuales: un modelo para su evaluación | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2018 | 22 |
| 30 | Blended learning y la convergencia entre la educación presencial y a distancia | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2018 | 22 |
| 31 | RECURSOS DIGITALES AUTÓNOMOS MEDIANTE REALIDAD AUMENTADA | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2014 | 21 |
| 32 | Experiencia del aula invertida para promover estudiantes prosumidores del nivel superior | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2019 | 21 |
| 33 | A NEW COMPETENCE-BASED APPROACH FOR PERSONALIZING MOOCS IN A MOBILE COLLABORATIVE AND NETWORKED ENVIRONMENT | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2016 | 19 |
| 34 | Criterios de calidad para la valoración y gestión de MOOC | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2015 | 18 |
| 35 | El problema del abandono en estudios a distancia. Respuestas desde el Diálogo Didáctico Mediado | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2019 | 18 |
| 36 | MODELO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA. UN MARCO PARA LA FORMACIÓN Y EL DESARROLLO DE UNA CULTURA DE LA INNOVACIÓN | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2012 | 17 |
| 37 | Visiones educativas sobre los MOOC | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2015 | 17 |
| 38 | Accesibilidad y MOOC: Hacia una perspectiva integral | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2015 | 17 |
| 39 | Unir Gamificación y Experiencia de Usuario para mejorar la experiencia docente | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2016 | 17 |
| 40 | El enfoque flipped learning en estudios de magisterio: percepción de los alumnos | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2017 | 17 |
| 41 | Evaluación del desempeño docente en la formación virtual: ideas para la configuración de un modelo | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2018 | 17 |
| 42 | Los hábitos de uso en las redes sociales de los preadolescentes | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2019 | 16 |
| 43 | Introducing robotics and block programming in elementary education | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2020 | 16 |
| 44 | La evaluación de la educación virtual: las e-actividades | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2021 | 16 |
| 45 | A Review of Virtual Reality-Based Language Learning Apps | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2020 | 16 |
| 46 | EL CAMBIO METODOLÓGICO EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y EL PAPEL DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2012 | 15 |
| 47 | Las TIC y las necesidades específicas de apoyo educativo: Análisis de las competencias TIC en los docentes | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2015 | 15 |
| 48 | ¿Hacia la Ubersidad? Conflictos y contradicciones de la universidad digital | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2018 | 15 |
| 49 | Percepciones de estudiantes universitarios chilenos sobre uso de redes sociales y trabajo colaborativo | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2019 | 15 |
| 50 | Resistencia docente al cambio: Caracterización y estrategias para un problema no resuelto | RIED: Revista Iberoamericana De Educación A Distancia | 2020 | 15 |
